池州市第十一中學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作的意見（討論稿）

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)發(fā)展的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)教研工作，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》等文件精神，依據(jù)各學(xué)段《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)主陣地，堅(jiān)持教科研為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為營(yíng)造良好教研氛圍服務(wù)的意識(shí)；強(qiáng)化教科研一體化思想，努力使教科研貼近學(xué)校、貼近教師、貼近學(xué)生、貼近實(shí)踐，開展基于教育教學(xué)實(shí)踐的、校本問題的研究行動(dòng)；提升學(xué)校教科研品位和水平，深化課程改革，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為培育時(shí)代新人提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。

二、主要目標(biāo)

1、使學(xué)校教科研工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。

2、用3年左右時(shí)間，初步構(gòu)建起校本資源庫(kù)。

3、用3-5年時(shí)間，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取3-5個(gè)市級(jí)課題、1-2個(gè)省級(jí)課題的立項(xiàng)或結(jié)題。

4、用5年左右時(shí)間，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)10名左右校級(jí)、5-7名市級(jí)青年骨干教師，培養(yǎng)3-5名市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)以上、省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)以上獲得者，在國(guó)家級(jí)期刊、中文核心期刊、學(xué)科核心期刊上發(fā)表3-5篇教育教學(xué)論文。

三、形式與內(nèi)容

1、抓實(shí)常規(guī)管理

（1）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃與教師備課管理

學(xué)校要求全體教師根據(jù)學(xué)校的總體計(jì)劃安排和教務(wù)處學(xué)期教學(xué)科研計(jì)劃安排，擬定自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，工作具體到周，措施切實(shí)可行，并于開學(xué)后2周內(nèi)將學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上交至教研組存檔備查。各教研組要每學(xué)期開學(xué)前1周，組織教師提前備課，鼓勵(lì)開展提前集體備課撰寫高質(zhì)量的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋新授課、復(fù)習(xí)課、試卷作業(yè)講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等；備課筆記要規(guī)范完整，不僅要有核心素養(yǎng)、教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)及其突破、教學(xué)方法選取、教學(xué)準(zhǔn)備等要素，教學(xué)過程還應(yīng)包括導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)批注、教學(xué)反思等內(nèi)容；學(xué)校鼓勵(lì)電子備課，制作PPT課件，加強(qiáng)備課資源共享，形成校本資源庫(kù)。學(xué)校對(duì)備課筆記檢查實(shí)行分類要求，副高及以上職稱的，要求課前備課但不要求有詳案；副高以下職稱的，不僅要求課前備課還要有詳案；進(jìn)校不足3年的新進(jìn)教師必須手寫規(guī)范的備課筆記，鼓勵(lì)制作PPT，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段開展教學(xué)。

（2）嚴(yán)格教學(xué)巡查，強(qiáng)化課程管理

學(xué)校實(shí)行常態(tài)化教學(xué)巡查和行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過程的管理，督促全體教師規(guī)范日常教學(xué)行為，嚴(yán)禁無故缺課、隨意占課、私自調(diào)課、遲到早退、上課接打手機(jī)、教室內(nèi)吸煙、體罰或變相體罰學(xué)生等行為，及時(shí)糾正其他不當(dāng)教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

（3）強(qiáng)化行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課

學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，每學(xué)期每位行政領(lǐng)導(dǎo)推門隨堂聽課不少于5節(jié)次，并落實(shí)“三查一談”要求，當(dāng)堂檢查授課教師的備課情況——查教學(xué)設(shè)計(jì)，當(dāng)堂檢查授課教師的作業(yè)布置和批改情況——查作業(yè)，當(dāng)堂檢查授課教師的教輔資料征訂和使用情況——查教輔，并與授課教師就授課情況進(jìn)行交流談話，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出問題、給出建議。

（4）細(xì)化青年教師培養(yǎng)工作

學(xué)校實(shí)施青年教師業(yè)務(wù)提升方案，加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提升，力爭(zhēng)用1-2年時(shí)間讓新進(jìn)青年教師、新入職教師適應(yīng)新單位、站穩(wěn)新講臺(tái)；力爭(zhēng)用3年時(shí)間讓新進(jìn)青年教師、新入職教師能夠勝任所教學(xué)段各個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)工作目標(biāo)，勝任大循環(huán)教學(xué)，培養(yǎng)5-7名校級(jí)骨干教師，并能在市、區(qū)范圍內(nèi)初步嶄露頭角、小有名氣；力爭(zhēng)用3-5年時(shí)間讓青年教師能夠獨(dú)當(dāng)一面，并能在市縣區(qū)范圍內(nèi)具有一定名氣，培養(yǎng)5-7名市級(jí)骨干教師，培養(yǎng)3-5名市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)以上、省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)以上獲得者。

2、規(guī)范基礎(chǔ)教研

（1）規(guī)范公開課教學(xué)

學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和各教研組實(shí)際情況，對(duì)公開課、匯報(bào)課、示范課、觀摩課等各學(xué)科各類公開課教學(xué)活動(dòng)，作出總體要求。語、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科的教研組，每學(xué)期開設(shè)各類型公開課教學(xué)活動(dòng)3-4次，其他學(xué)科教研組開設(shè)各類型公開課教學(xué)活動(dòng)2-3次；各教研組校際交流課開設(shè)情況，視本教研組實(shí)際需要和學(xué)校接待外校來訪情況，開設(shè)和完成校際交流課任務(wù)。

學(xué)校要求每一次公開課教學(xué)活動(dòng)，各教研組要做到：明確公開課教學(xué)活動(dòng)的主題和開設(shè)目的，預(yù)測(cè)所能達(dá)到的效果；開課前要組織本學(xué)科組（備課組）教師，圍繞課題（主題）進(jìn)行集體備課，充分研討打磨；開課時(shí)要組織本教研組教師全員參與聽課，并實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)考勤；課后要立即組織本教研組教師進(jìn)行評(píng)課議課，評(píng)課議課活動(dòng)同樣要求教研組成員全員參與，并實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)考勤，評(píng)課議課時(shí)，應(yīng)全員發(fā)言，從不同視角和優(yōu)缺點(diǎn)兩個(gè)層面，對(duì)公開課教學(xué)過程進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)。每次教研活動(dòng)完成之后，教研組長(zhǎng)做好教研組臺(tái)賬建設(shè)，包括封面、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課會(huì)議記錄、教學(xué)反思、簽到表、活動(dòng)圖片等。教師個(gè)人做好個(gè)人材料整理，包括公開課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課會(huì)議記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)反思、簽到表、活動(dòng)圖片等。

（2）規(guī)范集體備課

學(xué)校強(qiáng)化集體備課工作，要求并重視教研組、年級(jí)備課組的集體備課工作。各教研組、年級(jí)備課組要在做好公開課教學(xué)活動(dòng)前的集體備課研討外，各學(xué)科各年級(jí)每學(xué)期應(yīng)至少組織一次集體備課，統(tǒng)籌本年級(jí)本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作。同時(shí)，每次集體備課活動(dòng)的開展，都要做到“五有”：有中心發(fā)言人、有主題內(nèi)容（課程分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)度安排、試卷研討、成績(jī)分析、培優(yōu)扶差等等）、有針對(duì)性（存在的問題、教學(xué)中的困惑）、有詳細(xì)記錄、有匯總上報(bào)（期末教務(wù)處檢查存檔）。集體備課要推行“主備制”，落實(shí)“同步制”（備課組同步教學(xué)進(jìn)度），以備課與課堂教學(xué)的研討活動(dòng)為著力點(diǎn)，匯聚集體智慧，發(fā)揮群體力量，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（3）規(guī)范聽課交流

學(xué)校對(duì)全體教師校內(nèi)相互聽課交流，進(jìn)行規(guī)范管理、分層要求。副高及以上職稱的教師，每學(xué)期聽課不少于6節(jié)次；副高以下職稱的教師，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)次；藍(lán)青工程“師徒結(jié)對(duì)”教師，新進(jìn)教師聽指導(dǎo)教師的課，每學(xué)期不少于10節(jié)次（每月不少于2節(jié)次），指導(dǎo)教師聽自己負(fù)責(zé)指導(dǎo)的新進(jìn)教師的課，每學(xué)期不少于5節(jié)次（每月不少于1節(jié)次）；行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，每位行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期推門聽課節(jié)次不得少于5節(jié)次。

學(xué)校在強(qiáng)調(diào)聽課節(jié)次要求的同時(shí)，更加注重聽課行為的真實(shí)性，并強(qiáng)調(diào)聽課之后的相互交流；注重聽課記錄的完整性，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)意見的針對(duì)性。教師在相互聽課交流的過程中，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（4）加強(qiáng)作業(yè)管理

根據(jù)“五項(xiàng)管理”的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，鼓勵(lì)和實(shí)行分層作業(yè)，控制課后作業(yè)總量，規(guī)范學(xué)科教輔資料征訂，強(qiáng)化學(xué)生課后作業(yè)布置的質(zhì)量，提升作業(yè)效果。七年級(jí)語、數(shù)、英三學(xué)科允許布置總量每天不超過90分鐘的課后書面家庭作業(yè)，其他學(xué)科不得布置課后書面家庭作業(yè)；八年級(jí)語、數(shù)、英、物四學(xué)科允許布置總量每天不超過90分鐘的課后書面家庭作業(yè)，其他學(xué)科不得布置課后書面家庭作業(yè)；九年級(jí)由各學(xué)科統(tǒng)籌，布置總量不超時(shí)、內(nèi)容不超綱的課后書面家庭作業(yè)，其他學(xué)科不得布置課后書面家庭作業(yè)。

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差異，管理布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。注意引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，對(duì)少數(shù)學(xué)生學(xué)生經(jīng)過努力仍完不成書面作業(yè)的，可酌情調(diào)整和減少，不得影響學(xué)生視力和睡眠。

學(xué)校在嚴(yán)控學(xué)生課后家庭作業(yè)量的同時(shí)，更加注重作業(yè)布置的質(zhì)量，嚴(yán)禁爛訂教輔資料和不加選擇的籠統(tǒng)布置作業(yè)。強(qiáng)調(diào)精選練習(xí)題、分層布置的同時(shí)，要求教師先做后布，布后及時(shí)回收和認(rèn)真、細(xì)致批閱，集中評(píng)講共性問題、個(gè)別指導(dǎo)個(gè)性問題，真正做到“有布必有收、有收必有批、有批必有評(píng)”，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)、試卷進(jìn)行面批、詳改。

（5）提升命題制卷水平

學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)情、校情開展日常教學(xué)測(cè)試的自主命題工作，提高命題和測(cè)試的針對(duì)性和有效性；重視片區(qū)級(jí)聯(lián)考命題的組織工作，提高片區(qū)級(jí)聯(lián)考命題的質(zhì)量。通過組織開展自主命題工作，在提高學(xué)校教師命題制卷水平的同時(shí)，全面理解教材知識(shí)體系和重難點(diǎn)，把握學(xué)科測(cè)試考核的方向，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。審題教師結(jié)合試卷審查表嚴(yán)把試卷審核關(guān)，做到無科學(xué)性錯(cuò)誤，難度適中，符合新課標(biāo)，答案精準(zhǔn)。

3、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)

（1）邀請(qǐng)校外專家名師來校開展講座和指導(dǎo)

學(xué)校每學(xué)年開展一次以課程改革、課堂教學(xué)、觀課議課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等教師專業(yè)發(fā)展方面知識(shí)為主要內(nèi)容，邀請(qǐng)專家名師來校對(duì)廣大教師，特別是中青年教師，開展專題講座培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助廣大教師更新教學(xué)理念、提升專業(yè)素養(yǎng)。

（2）邀請(qǐng)名校名師團(tuán)隊(duì)來校觀摩交流

學(xué)校每學(xué)年在接待外校來校交流的基礎(chǔ)上，原計(jì)劃邀請(qǐng)名校，特別是江浙滬知名初中的學(xué)科教學(xué)名師，來校開展校際觀摩交流，安排中青年教師上校際交流課或者進(jìn)行交流發(fā)言，并請(qǐng)名校名師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。通過邀請(qǐng)名校名師團(tuán)隊(duì)來校觀摩交流，找出差距、診斷指導(dǎo)、解決問題，逐步縮小與名校之間的差距，促進(jìn)學(xué)校教科研工作不斷向前發(fā)展。

（3）開展線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)

學(xué)校開展教師培訓(xùn)三年計(jì)劃，分年度、分批次參加國(guó)家、省、市教育主管部門組織開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師特別是新進(jìn)教師、青年骨干教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐教學(xué)技能，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（4）開展赴名校跟崗見習(xí)工作

主動(dòng)融入長(zhǎng)三角一體化進(jìn)程，積極創(chuàng)造條件安排青年骨干教師、教研組長(zhǎng)、教學(xué)管理人員等，赴周邊名校，特別是江浙滬初中名校，開展為期1周至1個(gè)月不等的跟崗見習(xí)活動(dòng)，全面學(xué)習(xí)名校名師的課堂教學(xué)模式和工作方式，深入了解名校的日常工作機(jī)制和常規(guī)教育教學(xué)管理模式，學(xué)習(xí)名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大教師開闊視野，更新教育教學(xué)理念，提升業(yè)務(wù)能力和水平。

4、提升高端教研

（1）組建教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校組建以正高級(jí)教師、特級(jí)教師、拔尖人才為主體，教務(wù)處主任、副主任和教研組長(zhǎng)參與的學(xué)校教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，全面指導(dǎo)學(xué)校教研工作，特別是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大賽參賽指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)市、省、國(guó)家級(jí)課題申報(bào)、過程研究和結(jié)題工作，以及教師教育教學(xué)論文發(fā)表，特別是在CN刊物、國(guó)家級(jí)期報(bào)刊、中文核心期刊和學(xué)科核心期刊等刊物發(fā)表的指導(dǎo)。通過3-5年時(shí)間，全面提升學(xué)校高端教研水平。

（2）強(qiáng)化課題研究

鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)校教師，特別是中青年教師立足崗位實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)情，扎根校本課題研究，積極申報(bào)市、省、國(guó)家級(jí)課題，加強(qiáng)課題研究，解決實(shí)際問題，提升教師研究實(shí)際問題、解決教學(xué)困惑、推廣成功經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

（3）鼓勵(lì)發(fā)表論文

鼓勵(lì)和指導(dǎo)廣大教師積極撰寫教育教學(xué)論文，廣泛參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選，并力爭(zhēng)在CN刊物、國(guó)家級(jí)期報(bào)刊、中文核心期刊和學(xué)科核心期刊等刊物發(fā)表。學(xué)校在加強(qiáng)論文撰寫指導(dǎo)的同時(shí)，進(jìn)一步提高對(duì)論文發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助，激發(fā)廣大教師發(fā)表論文熱情的同時(shí)，切實(shí)減輕教師論文發(fā)表的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（4）提升參賽水平

鼓勵(lì)和指導(dǎo)廣大教師，特別是中青年教師廣泛參加各級(jí)各類教學(xué)大賽，精選和推薦優(yōu)秀青年骨干學(xué)科教師，參加各類省級(jí)以上的教學(xué)大賽，組建學(xué)科大賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)參賽選手的指導(dǎo)和支撐，力爭(zhēng)在省級(jí)以上的各類教學(xué)大賽中，取得更好名次。

四、考核與評(píng)價(jià)

教學(xué)科研是教師發(fā)展的動(dòng)力之源，為公平、客觀地評(píng)價(jià)教師教學(xué)科研工作業(yè)績(jī)，提高教師投身教研、課改的積極性和主動(dòng)性，引領(lǐng)教師不斷提升專業(yè)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)科研工作，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)教師教學(xué)科研業(yè)績(jī)進(jìn)行細(xì)化考評(píng)。

教師教學(xué)科研業(yè)績(jī)考評(píng)設(shè)置考評(píng)基礎(chǔ)分為60分，每學(xué)期期末進(jìn)行一次綜合考評(píng)，根據(jù)教師一學(xué)期以來參加學(xué)校教研情況，進(jìn)行量化評(píng)分，具體細(xì)則如下：

（一）加分因素

1、參加學(xué)?；A(chǔ)教研活動(dòng)，完成分內(nèi)任務(wù)，按下列情況分別加分：

（1）按時(shí)參加教研組和學(xué)校開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)（含集體備課、公開課聽課評(píng)課、教師培訓(xùn)活動(dòng)、教研組會(huì)議等），出勤率100%，以及教研活動(dòng)中積極發(fā)表見解，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)分工，及時(shí)上交各項(xiàng)教研材料和檢查材料并配合各項(xiàng)檢查，檢查考核合格的，加10分。

（2）承擔(dān)各類公開課教學(xué)任務(wù)的。承擔(dān)校內(nèi)公開課教學(xué)的每次加1分；承擔(dān)外校來校交流公開課教學(xué)的每次加2分；承擔(dān)由教務(wù)處統(tǒng)籌安排送教下鄉(xiāng)授課的每次加2分；參加片級(jí)教研活動(dòng)，承擔(dān)授課任務(wù)和試卷分析任務(wù)的每次加2分。

（3）承擔(dān)試卷命題任務(wù)的。承擔(dān)期中測(cè)試和校內(nèi)統(tǒng)測(cè)（教務(wù)處統(tǒng)一安排的多學(xué)科統(tǒng)一測(cè)試）命題任務(wù)的每次加1分；承擔(dān)片區(qū)聯(lián)考命題任務(wù)的每次加2分；承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上統(tǒng)測(cè)命題任務(wù)的每次加3分。

2、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)，按下列情況分別加分：

（1）教育教學(xué)論文在各類期刊雜志發(fā)表的。在ISSN和CN標(biāo)準(zhǔn)普通期刊上發(fā)表的每篇加2分；在國(guó)家級(jí)期報(bào)刊和中文核心期刊上發(fā)表的每篇加4分；在學(xué)科核心期刊上發(fā)表的每篇加5分。同一篇論文在不同等級(jí)期刊發(fā)表的，以最高級(jí)別計(jì)分，不重復(fù)累計(jì)加分。

（2）教育教學(xué)論文在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)的。獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的每篇分別加1分、3分、4分；獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)的每篇分別加0.5分、2分、3分；獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)的每篇分別加0分、1分、2分。同一篇論文在獲得不同等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的，以最高級(jí)別計(jì)分，不重復(fù)累計(jì)加分。

（3）編寫出版教育教學(xué)研究專著、教材、教師用書、教輔資料的。編寫出版教育教學(xué)研究專著或參與編寫出版教育教學(xué)研究專著的，每千字加5分；編寫出版教材或教師用書的，每千字加3分；編寫出版教輔資料的，每千字加1分。此項(xiàng)加分封頂為30分。

3、參加各級(jí)各類教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)，按下列情況分別加分：

（1）參加教育行政主管部門組織的各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)的。獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的每次分別加1分、3分、4分；獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)的每次分別加0.5分、2分、3分；獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)的每次分別加0分、1分、2分。在同一序列的評(píng)比活動(dòng)，獲得不同等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的，以最高級(jí)別計(jì)分，不重復(fù)累計(jì)加分。

（2）參加非教育行政主管部門組織的各級(jí)各類教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)的。獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的每次分別加1分、2分、3分；獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)的每次分別加0.5分、1分、2分；獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)的每次分別加0分、0.5分、1分。在同一序列的評(píng)比活動(dòng)，獲得不同等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的，以最高級(jí)別計(jì)分，不重復(fù)累計(jì)加分。

4、參加課題研究并完成結(jié)題，按下列情況分別加分：

（1）以我校名義申報(bào)的課題結(jié)題的。市級(jí)課題成員與負(fù)責(zé)人分別加1分、2分（課題組成員總賦分累計(jì)不超過10分）；省級(jí)課題成員與負(fù)責(zé)人分別加2分、4分（課題組成員總賦分累計(jì)不超過15分）；國(guó)家級(jí)課題成員與負(fù)責(zé)人分別加3分、5分（課題組成員總賦分累計(jì)不超過20分）。

（2）非我校名義申報(bào)的課題結(jié)題的。市級(jí)課題負(fù)責(zé)人加0.5分，成員不加分；省級(jí)課題負(fù)責(zé)人分別計(jì)1分，成員加0.5分；國(guó)家級(jí)課題負(fù)責(zé)人加2分，成員加1分。

5、教學(xué)業(yè)績(jī)，按下列情況分別加分：

（1）常規(guī)教育教學(xué)成績(jī)。所授學(xué)科初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試校內(nèi)平均分居年級(jí)前四分之一名次（名次四舍五入計(jì)），每次計(jì)2分；學(xué)科期末統(tǒng)考校內(nèi)平均分居年級(jí)前四分之一名次（名次四舍五入計(jì)），每次計(jì)1分；音樂、體育、美術(shù)、信息、心理健康等非考試學(xué)科，以指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)為依據(jù)，一學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生有獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)的加0.5分，有獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的加1分，二等獎(jiǎng)的加0.5分，有獲得國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加2分、1分、0.5分，最高不超過2分。授課多個(gè)班級(jí)的，以最好班級(jí)成績(jī)計(jì)分，跨課頭的以最好成績(jī)計(jì)分，各等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)加分以最高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分，不累計(jì)。

（2）畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。所授班級(jí)在畢業(yè)班初中學(xué)業(yè)水平考試中有學(xué)生成績(jī)達(dá)到縣區(qū)第1名的，其科任教師分別各加2分；班級(jí)學(xué)生達(dá)池州一中錄取人數(shù)居年級(jí)前三名的班級(jí)，授課教師分別加2分、1分、0.5分。（注：此項(xiàng)加分最高不超過2分。）

（二）減分因素

1、每學(xué)期無故缺席教研組和學(xué)校開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)（含教研組會(huì)議、集體備課、公開課聽課評(píng)課、教師培訓(xùn)活動(dòng)、教學(xué)研討等）的，低于3次的每次扣1分，超過3次的部分每次扣2分，遲到1次扣0.5分。

2、每學(xué)期備課筆記備課不規(guī)范（過于簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不完整、基本要素嚴(yán)重缺失、跳備、漏備）的扣3分；不按規(guī)定上交備課筆記檢查的，或者造假的扣5分。

3、每學(xué)期聽課節(jié)次少于學(xué)校規(guī)定的，少3節(jié)次以內(nèi)的每少1節(jié)扣0.5分；少于學(xué)校規(guī)定節(jié)次3節(jié)次以上的，按每少1節(jié)扣2分處置；聽課筆記課堂教學(xué)情況記錄不完整或評(píng)價(jià)意見缺失的，每2篇次扣0.5分；聽課筆記涉嫌造假的，一經(jīng)查實(shí)扣8分。

4、學(xué)期教學(xué)期間，無故拖延教研組和學(xué)校教研活動(dòng)進(jìn)度、影響教研活動(dòng)正常開展的，每次扣2分；造成不良后果和嚴(yán)重負(fù)面影響，影響學(xué)校聲譽(yù)的，每次扣5分；拒不承擔(dān)教研組和學(xué)校交辦的教研任務(wù)的，每次扣10分。

5、學(xué)期教學(xué)期間，作業(yè)只布不收、不改，或者讓學(xué)生批改，扣3分。

6、學(xué)期教學(xué)期間，上課遲到（含早讀課和拓展課）3次以上的，每超過1次扣1分；未經(jīng)教務(wù)處備案，私自調(diào)課的，每查實(shí)一次扣2分；沒有履行請(qǐng)假手續(xù)，私自外出的，一經(jīng)查實(shí)，每次扣3分；外出沒有履行請(qǐng)假手續(xù)，未經(jīng)教務(wù)處備案，私自請(qǐng)同學(xué)科其他老師帶上課的，每次扣5分；因遲到、私自調(diào)課、私自外出、私自請(qǐng)人代課，造成輕微教學(xué)事故的，每次扣10，造成嚴(yán)重教學(xué)事故的，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，作出處理。

7、中考單科成績(jī)低于全區(qū)單科前1000名平均分、期末統(tǒng)考單科成績(jī)低于年級(jí)單科成績(jī)低于年級(jí)單科成績(jī)前五分之二學(xué)生平均分，每人次扣0.3分。（注：此項(xiàng)扣分最多不超過3分。）

（三）積分運(yùn)用

1、每學(xué)期考核一次，按積分高低排序，作為職稱評(píng)定、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)等依據(jù)之一。

2、有下列情形之一的，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)或者職稱評(píng)定、崗位晉升的資格：

（1）每學(xué)期無故不參加教研活動(dòng)3次以上的，或者遲到5次以上的；

（2）每學(xué)期備課筆記拒不上交檢查，或者備課內(nèi)容嚴(yán)重缺失的；

（3）每學(xué)期聽課節(jié)次嚴(yán)重不足，少于學(xué)校規(guī)定節(jié)次一半以上的，或者拒不上交聽課筆記的，或者聽課筆記記錄不完整、課堂教學(xué)情況記錄和評(píng)價(jià)意見嚴(yán)重缺失的；

（4）拒不承擔(dān)教研組和學(xué)校交辦的教研任務(wù)的；

（5）因私自調(diào)課、私自外出、私自請(qǐng)人代課，造成教學(xué)事故的；

（6）其他影響學(xué)校工作，造成嚴(yán)重不良影響的。

2023年8月